江苏教师职称评审条件：代表作怎么选
本省教师赛事与官方文件（持续更新）
下面是本省教育主管部门发布的教师类赛事与官方文件，随活动发布持续更新。
- 【赛事】2026 年「领航杯」江苏省数字化教学优质课大赛主办：江苏省教育厅办公室 ｜ 发文依据：苏教办信函〔2026〕3 号 ｜ 时间节点：10 月 26 日前完成在线报名；11 月 11 日报到，11 月 12—13 日在徐州现场赛课 ｜ 四组六学科：小学为数学、道德与法治，初中为英语、信息科技，高中为数学，幼儿园不限学科；每市推荐 6 名、每门学科限 1 人，承办市另加 1 名幼儿园教师；设特等奖 18 名、一等奖 30 名、二等奖 31 名；评分 100 分＝教学设计 20＋融合应用 30＋教学效果 25＋教师素养 15＋特色创新 10。
- 【赛事】江苏省基础教育青年教师教学基本功比赛（2026年修订规程）主办：江苏省教育厅主办，江苏省教育科学研究院组织实施 ｜ 发文依据：《江苏省基础教育青年教师教学基本功比赛规程（2026年修订）》（苏教科院〔2026〕14号，2026-08-28印发）；依据苏教基〔2011〕34号设立，每3年1届 ｜ 时间节点：按学段学科分批实施：初中心理健康教育省级比赛10月22日前后在镇江举行（10月22日下午于镇江市江南学校设研讨观摩）；初中语文10月、初中综合实践活动11月、小学体育与健康12月上旬为市级赛段；高中化学省级比赛已在江苏省木渎高级中学办结，全省26名选手参赛 ｜ 四级体系：校（园）→县（市、区）→设区市→省；覆盖含特殊教育、学前教育、班主任、心理健康教育；材料一律匿名
- 【赛事】2026年江苏省中小学班主任基本功比赛主办：江苏省教育厅（承办：江苏省中小学教学研究室） ｜ 发文依据：江苏省教育厅主办；2026 年比赛在宿迁举行 ｜ 时间节点：2026 年 10 月举行，10 月 14 日闭幕；全省 13 个设区市共 78 名班主任参赛 ｜ 设育人故事、带班育人方略、主题班会、情景模拟四个竞赛模块，分小学组、初中组、普通高中组；每组评出一等奖 10 名、二等奖 16 名；省赛优秀选手组队参加长三角地区中小学班主任基本功大赛。
- 【赛事】2026 年「领航杯」江苏省教师数字素养提升实践活动主办：江苏省教育厅办公室 ｜ 发文依据：苏教办信函〔2026〕1 号；教技资〔2026〕18 号 ｜ 时间节点：2026 年上半年作品报送（高校端 6 月 10 日前），省级遴选后参评全国师生数字素养提升实践活动 ｜ 设基础教育组、中等职业教育组、高等教育组，项目为课件、微课、融合创新应用教学案例与信息化教学课程案例；基础教育组报送作品课题限选自 2026 年春季学期教材；每名参赛教师限报 1 件作品，每件作品限报 1 名作者。
- 【赛事】江苏省第四届高校体育教师教学基本功大赛主办：江苏省教育厅 ｜ 发文依据：苏教体艺函〔2026〕9 号《江苏省第四届高校体育教师教学基本功大赛规程》 ｜ 时间节点：以省教育厅通知与大赛规程为准；各校 10 月上旬完成校内选拔推荐 ｜ 面向全省高校体育教师，分本科组、高职组，按专项（如健美操、足球等）比赛；高校按规程开展校内选拔后推荐参加省级赛事。
- 【精品课】2026 年江苏基础教育精品课遴选发文依据：南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心，2026-09-10 印发） ｜ 时间节点：10 月 20 日前 各区与直属学校完成本级遴选 ｜ 省级统一截止时间为 11 月 9 日，南京的区级截止比省级早约三周
申报人先确认自己的申报层级（一级教师、高级教师、正高级教师的具体口径不同），再对照下面的 10 类业绩成果选用。
江苏省教师职称评审实行代表作制度：从 10 类业绩成果中选出 2 项作为代表作参加评审。这个制度的灵活性在于「不拘一格」，难点在于「选什么最占优」。这篇文章按公开政策整理 10 项清单和选择策略（具体以江苏省当年正式文件为准）。
一、10项业绩成果清单
1. 主持完成市厅级以上教学/科研课题 1 项。
2. 作为主要完成人获得授权发明专利 1 项。
3. 参与制定本专业国家标准、行业标准、地方标准或教学规范 1 项。
4. 在正式期刊发表本专业学术论文（第一作者或通讯作者）1 篇以上。
5. 出版本专业有较高学术水平的专著 1 部（主编或副主编，本人撰写 10 万字以上）。
6. 参与编写公开出版的科普专著 1 部（主编或副主编，本人撰写 10 万字以上）。
7. 本人主持、主讲的较高专业技术水平的原始教学案例 2 份。
8. 作为班主任管理的疑难、典型案例原始材料 1 份，并附分析报告 1 份。
9. 反映实际工作中解决本专业复杂疑难问题的专题报告（课程改革报告、教学质量改进项目等）2 份。
10. 其他省级教育行政部门认可的业绩成果材料 1 份。
二、选择策略：按你的存量成果对号入座
绝大多数一线教师最容易凑齐的组合是：第 4 项（论文）+ 第 7 项（教学案例）或第 9 项（专题报告）——论文提前一年投稿见刊，案例和报告来自日常教学提炼。
各成果的准备难度梯队：
- 低门槛：教学案例、班主任案例、专题报告——来自日常积累，整理成文即可。
- 中门槛：论文（要过投稿周期和查重）、科普专著参编。
- 高门槛：课题（要立项结题，周期 1-3 年）、发明专利（周期 1-3 年）、专著（要写出 10 万字）。
三、选代表作的三个原则
1. 选能拿出原件的：案例要原始稿、课题要结题证书、论文要样刊，形式审查过不了，内容再好也没用。
2. 选与申报学科一致的：跨学科的成果认可度会打折扣。
3. 选有「高度」的：两项代表作如果都是低层级材料，评审印象分会受影响，尽量一高一稳搭配。
四、时间规划建议
- 申报前 2 年：如果计划用课题或专利，现在就必须启动（结题周期长）。
- 申报前 1 年：论文投稿，案例和报告开始整理成文。
- 申报当年上半年：全部材料原件归档，对照 10 项清单确认 2 项代表作，准备复印件和佐证附件。
五、常见问题
10 项里可以重复选同一类吗？ 不可以，代表作要覆盖不同类别，同一类成果不重复计算。
参与课题（不是主持）算第 1 项吗？ 第 1 项明确要求「主持完成」，参与课题可尝试归入第 10 项「其他认可成果」，但是否认可以当地解释为准。
教学案例有什么格式要求？ 须为本人主持、主讲的原始案例，含教学设计、课堂实录、效果分析等完整要素，2 份。
六、选不定怎么办
如果你对着 10 项清单不确定自己哪两项最占优，或者某项成果不知道够不够规格，可以添加页面上方的咨询微信，把你已有的成果清单发过来，我们帮你做匹配分析。
七、写在最后
江苏代表作制度的精髓是「用最强的两项说话」。日常教学中就有意识地积累案例、报告和论文素材，到申报时就是从库存里挑尖子，而不是临时抱佛脚。
江苏教师职称代表作制度是什么？
从10类业绩成果（课题、发明专利、标准规范、论文、专著、科普专著、教学案例、班主任案例、专题报告、其他认可成果）中选出2项作为代表作参加评审。
江苏教师职称选哪两项代表作最容易？
多数一线教师最易凑齐的组合是论文加教学案例或专题报告：论文提前一年投稿见刊，案例和报告来自日常教学提炼。课题、专利、专著周期长，需提前两三年启动。
代表作可以选同一类成果两项吗？
不可以。代表作要覆盖不同类别，同一类成果不重复计算。
参与别人的课题算数吗？
第1项课题明确要求主持完成；参与课题可视情况归入第10项『其他省级教育行政部门认可的业绩成果』，但认定口径以当地解释为准。
教学案例作为代表作有什么要求？
须为本人主持、主讲的较高专业技术水平的原始教学案例2份，含教学设计、课堂实录、效果分析等完整要素，形式审查要能拿出原始材料。
职称政策会因地区、年份、系列和单位而变化。本文用于梳理准备思路，不替代主管部门当年通知；涉及资格、年限、材料认定和时间节点时，请同时核对申报地官方文件。
查看内容核验与纠错规则需要对照材料清单，或问具体条件？
把您的职业方向、拟评级别、已有材料和所在地政策告诉我们，先做材料评估，再逐项核对条件缺口。
