2026学前教育装备创新案例征集：6个主题与报送节点

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）已于2026年9月29日印发《关于开展2026年度学前教育装备创新案例征集工作的通知》，面向各地幼儿园征集教育技术与资源装备创新应用的典型案例，每省可推荐报送25个案例，省级汇总报送的时间节点是11月6日。本文梳理征集主题、材料写法、报送路径与时间安排。

一、要点速览

• 活动名称：2026年度学前教育装备创新案例征集
• 发文单位：教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）
• 发文时间：2026年9月29日
• 征集对象：各地幼儿园，案例须来自园所真实实践
• 报送规模：每省可推荐报送25个案例，其中择优推荐5个参加现场交流
• 省级汇总节点：2026年11月6日前报至中心联系人邮箱
• 现场交流：2026年12月12日至14日，浙江省温州市
• 材料规格：案例文本3000至4000字，案例作者最多3人，须园所盖章

二、这次征集是谁发的、发给谁

这份通知的发文单位是教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆），受文对象是各省级技术、资源、电教、装备单位（部门）。也就是说，通知本身是发给省级组织单位的，园所与老师是从省级单位或地市教育行政部门的转发件里看到具体要求的。

这类由中央电化教育馆组织的学前教育案例征集，和省教育厅自己发文组织的案例征集不是同一件事：前者面向全国，由省级单位汇总上报；后者只在本省范围内评审。有的省份会把地市报送节点提前，比如自治区层面的转发件就写明每个地州市最多报送3个案例、10月31日前报到自治区，再由自治区组织专家遴选后统一报教育部。因此实际动手时间要比11月6日早，多数省份的内部收稿节点集中在10月下旬。

三、六个征集主题，只能选一个

案例可在以下六个主题中任选其一，一份材料对应一个主题：

1. 教玩具等学前资源装备的创意设计、功能优化与应用创新：自制教玩具、现有装备的功能改造与玩法创新都属于这一类，报名里最常见的幼儿园教玩具创新案例也多落在这一主题。

2. 学前资源装备的科学配置、应用管理与环境创设：区角环创与装备配置的结合、装备使用管理制度等。

3. 教育技术与资源装备赋能园所管理与保教质量提升：数字化管理、装备支撑下的保教流程改进。

4. 教育技术与资源装备赋能家园共育、幼小衔接、托幼一体化：用技术装备支撑家园沟通、入学准备、托育与幼儿园衔接。

5. 教育技术与资源装备赋能园长幼师素养能力提升：园本培训体系、教研工具、师资成长机制。

6. 教育技术与资源装备赋能区域学前教育普及普惠：这一条面向教育行政部门或集团园，讲区域内整体推进。

如果园所报的是自制教玩具、低成本材料改造这类内容，落在主题一；如果是数字化管理或教研工具，落在主题三或主题五。主题选错的材料，评审第一眼就会归错类。

四、三条评审原则：普惠、真实、以游戏为基本活动

通知给出的征集原则只有三条，但每一条都直接影响能不能入选：

• 育人为本：不能只讲装备多先进，要讲清楚这些装备如何服务儿童身心健康与全面发展，符合科学性和安全性要求。
• 注重实效：案例必须来自幼儿园真实实践，坚持以游戏为基本活动，突出问题导向，要有明确的应用效果，而不是装备采购清单。
• 普惠适用：要因地制宜、契合本地办园实际，具备可借鉴可复制价值。通知明确鼓励面向普惠性幼儿园、农村幼儿园的低成本创新应用案例——不是装备越贵越好，而是越适用、越能落地越好。

这一条对普通园、乡镇园其实是利好：花小钱解决真实问题的案例，比堆设备的案例更贴合征集导向。

五、案例材料怎么写：3000至4000字，三段结构

案例文本要求为word格式，总字数3000至4000字，按三段提纲展开。学前教育案例怎么写，文件其实已经把骨架定了下来：

• 一、问题提出（1000字左右）：分析园所教玩具等资源装备的配置与应用现状、园内育人环境创设的实际状况，说清案例提出的背景、拟解决的问题、主要目标。
• 二、实践内容（2000字左右）：写清方法路径、实施过程与具体内容、取得的成效、存在的不足与后续改进方向。这一段是主体，权重最大。
• 三、总结思考（1000字左右）：围绕装备对提升保教质量的价值，结合实践效果谈启发，提炼核心经验与创新点，提出优化升级的思路建议。

几条硬要求容易被忽略：文本中出现的照片、图片要清晰且不涉及版权问题；不得出现二维码和商业产品名称、厂家名称；案例基本信息里要填提交园所、所在省市区（县）、在园幼儿数、园所类别（公办园／普惠园／民办园／其他）、案例适用年龄、案例作者（最多3人）。材料末尾需要作者签字与园所盖章，并签署同意中心编辑、使用和出版案例内容的授权。

六、报送路径：园所到省级，再由省级统一上报

报送是两级结构，个人不能直接报教育部：

1. 园所整理材料：按附件1的案例材料样式填写，附佐证照片，园所盖章、作者签字。

2. 报到地市或省级单位：按本省转发件的要求报送，多数省份要求地市先汇总，每地州市有名额上限（如每地州市最多3个）。

3. 省级单位汇总上报：省级单位于11月6日前，以「XX省学前案例」为标题，把案例材料与案例汇总表的电子表、加盖公章的扫描件打包，发至中心联系人邮箱。汇总表需按主题、园所名称、案例名称逐条填写，并勾选推荐现场交流的5个案例。

联系人信息：岳老师，电话010-66490524，邮箱zyzxxqjyc@moe.edu.cn。

七、时间安排与后续

• 2026年10月下旬：多数省份的地市收稿节点集中在这一段，具体以本省转发件为准。
• 2026年11月6日：省级单位向中心汇总报送的节点。
• 2026年12月12日至14日：在浙江省温州市开展线下交流分享活动，各省从报送案例中择优推荐5个案例参加现场交流，被推荐的园所应派员参加。
• 后续：中心将视情收录部分案例并汇编形成案例集。

需要说明的是，这次征集的通知里没有设一等奖、二等奖这类奖项表述，写的是「视情收录部分案例并汇编形成案例集」，以及安排现场交流。因此它更像一次全国性的案例遴选与经验汇编，而不是评奖赛事——判断材料价值时要按这个性质来理解。

八、对职称材料的意义

对幼儿园教师来说，被部级直属单位收录进全国案例集、或在现场交流环节分享，属于保教实践与研究能力的佐证材料，指向的是「实践成效」和「经验可推广」这两类评价点，而不是单纯的荣誉层级。

这份案例能不能计入职称评审业绩、按什么档次认定，以本省当年教师职称评审文件和园所人事部门的口径为准，投稿前建议先向园所与主管部门确认。本文只客观梳理征集范围、材料规格与时间节点，不对评审结果作任何判断。

九、现在的准备顺序

1. 先问本省节点：省级汇总节点是11月6日，但地市收稿往往提前两到三周，先向县区教育局或电教装备部门确认本地时间。

2. 锁定一个主题：六个主题只能选一个，先按园所最有积累的方向定主题，再倒推材料结构。

3. 按三段提纲起草：问题提出1000字、实践内容2000字、总结思考1000字，实践部分是重心，写清「原来什么问题—用了什么装备—怎么用—效果如何」。

4. 把效果写实：有对比数据、有观察记录、有真实照片的案例更站得住；不要写成装备介绍。

5. 走完盖章流程：作者签字、园所盖章、汇总表盖章，这几步耗时间，留出至少一周。

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