2026三区人才支持计划教师专项计划解读
先说结论：30 秒判断要不要往下读
- 一句话
- 教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好 2026 年「三区」人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2026〕10 号）：20。
- 谁能报
- 原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件；学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验；
- 谁主办、依据什么
- 教育部办公厅、财政部办公厅，教师厅函〔2026〕10 号
教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好 2026 年「三区」人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2026〕10 号），部署 2026—2027 学年「三区」人才支持计划教师专项计划。该项目面向脱贫地区选派骨干教师支教，支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，对希望补齐农村任教经历、准备职称申报的教师是一条明确的官方通道。本文梳理受援范围、名额分配、选派资格、不列入情形与保障政策。
一、要点速览
- 发文单位：教育部办公厅、财政部办公厅
- 文号：教师厅函〔2026〕10 号
- 印发时间：2026 年 9 月 30 日
- 选派规模：2026—2027 学年全国 25 个项目省份计划选派 11356 名教师
- 学段名额：初中 5151 名、小学 6060 名、幼儿园 145 名
- 服务期限：全日制工作，时间 1 年，按学年开展，鼓励延长支教时间或留任工作
- 核心政策：支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历
二、派到哪里：受援地区范围
受援地区主要是脱贫地区，包括原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县，以及各地确定的其他深度贫困地区和新疆生产建设兵团困难团场。
派往方向重点向四类区域倾斜：国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县、边境县。
通知要求各项目省精准摸清受援县需求，充分听取基层学校意见，结合学龄人口变动趋势统筹兼顾不同学段情况，选派受援县急需的、符合规定条件的支教教师；派出学校因支教产生的教师缺口，通过内部调剂、接收实习生等方式解决。
三、名额如何分配到省
2026—2027 学年全国 25 个项目省份计划选派 11356 名教师。名额落到各省后差异不小，例如河南计划选派 1166 人，其中初中 463 人、小学 703 人；陕西拟选派 565 人，其中初中教师 202 名、小学教师 355 名、幼儿园教师 8 名；安徽计划选派 238 名，其中初中 125 名、小学 110 名、幼儿园 3 名。
通知要求各项目省优化省域内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，加强对所辖国家乡村振兴重点帮扶县的支持力度，具体到市、县的选派名额以本省教育厅后续印发的实施细则为准。
四、哪些人可以报名
选派资格条件写得比较明确：
1. 职称要求：原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件；
2. 管理岗要求：学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验；
3. 语言要求：选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学；
4. 服务要求：以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为 1 年，按学年开展选派工作。
五、哪些人不列入选派范围
有四类人员明确不列入选派范围：
- 大学生实习支教人员；
- 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划人员；
- 短期的基层巡讲和支教人员；
- 试用期教师。
准备申报的教师可以先对照这四条确认自己是否在范围内。
六、选派形式与岗位任务
通知鼓励以「组团式」形式选派教师及教育管理人员。
- 专任教师：主要承担学科教学和班级管理任务，同时发挥骨干示范作用，与当地教师组建教学团队，组织教研活动、开展业务培训和教学指导；
- 教育管理人员：主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高学校管理水平。
七、保障政策与职称价值
选派到「三区」的支教教师，人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作，原工资福利待遇不变，按月发放工作补助；受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政共同分担。
对职称申报而言，最关键的一条是：支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。不少省份在副高、正高级教师职称评审中，把农村学校或薄弱学校任教经历列为必要条件之一，而「三区」教师专项计划是取得这段经历的规范化通道，服务期满后有正式文件与工作记录可查。
需要提醒的是，支教经历如何计入职称业绩、按什么口径认定，以所在省份当年职称评审文件和单位人事部门的口径为准，建议在报名前先向学校人事部门确认清楚。
八、申报准备建议
1. 先看本省细则：教育部文件给出的是全国框架与名额总量，本省教育厅印发的实施通知会明确报名时间、材料清单与选派流程，这两份文件要对照着看。
2. 提前沟通派出学校：支教 1 年涉及岗位衔接，先与学校和主管部门沟通，确认学校是否同意派出、缺口如何解决。
3. 留好过程材料：选派文件、支教期间的任教记录、教研活动与培训材料，都是后续职称申报时可以调用的佐证材料。
4. 师范类与教龄要求核对清楚：普通话水平、职称等级、是否试用期这几项是硬性条件，先自行核对再提交申请。
报名前，先把这几个问题弄清楚
主办：教育部办公厅、财政部办公厅 ｜ 发文依据：教师厅函〔2026〕10 号 ｜ 关键时间：2026 年 9 月 30 日印发；2026—2027 学年按学年选派，服务期 1 年
这个项目跟我有关系吗？
这类项目由主管部门按年度组织，通常对地区、岗位、教龄或职称有明确指向——先核自己是否在推荐范围内，再看本单位有没有推荐名额。相关：教师评职称的 5 条路径。
什么时候截止？
多数按年度分批推进，节点以主管部门当年通知为准。
怎么报名？
多数由学校或主管部门推荐上报，个人按通知渠道提交材料，一般不接受个人直接报送。
2026 年「三区」人才支持计划教师专项计划是谁发文、什么文号？
由教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好 2026 年「三区」人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》，文号为教师厅函〔2026〕10 号，2026 年 9 月 30 日印发，部署 2026—2027 学年选派工作。
2026—2027 学年计划选派多少名教师？
全国 25 个项目省份计划选派 11356 名教师，其中初中计划选派 5151 名、小学 6060 名、幼儿园 145 名。各省名额差异不小，具体到市、县的分配以本省教育厅印发的实施细则为准。
什么人可以报名参加「三区」教师专项计划？
原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件；学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验；选派教师普通话水平需达到国家规定标准，以全日制形式服务 1 年。
哪些人不列入选派范围？
有四类人员明确不列入选派范围：大学生实习支教人员、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划人员、短期的基层巡讲和支教人员、试用期教师。
「三区」支教经历对职称评审有什么用？
通知明确支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。部分省份在副高、正高级教师职称评审中要求农村或薄弱学校任教经历，这项计划是取得该经历的规范通道。具体认定口径以本省当年职称评审文件和单位人事部门口径为准。
职称政策会因地区、年份、系列和单位而变化。本文用于梳理准备思路，不替代主管部门当年通知；涉及资格、年限、材料认定和时间节点时，请同时核对申报地官方文件。
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