第七届全国高校教师教学创新大赛：赛道与参赛要求
先说结论：30 秒判断要不要往下读
- 一句话
- 全国高校教师教学创新大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，列入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》。
- 谁主办、依据什么
- 中国高等教育学会（教育部高等教育司指导），列入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》
全国高校教师教学创新大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，列入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》。第七届大赛以「推动教学创新 培养一流人才」为主题，2026 年 10 月起各高校陆续启动校内选拔。本文梳理赛道设置、参赛条件、材料要求、时间节点与备赛建议。
一、要点速览
- 大赛名称：第七届全国高校教师教学创新大赛
- 指导单位：教育部高等教育司；主办单位：中国高等教育学会
- 定位：列入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》，高校教学改革的风向标
- 赛道：新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学共 9 个赛道
- 参赛对象：普通本科高校在职教师，主讲教师近 5 年对所参赛本科课程讲授 2 轮及以上
- 参赛形式：可以个人或团队形式参赛，团队由 1 名主讲教师和不超过 3 名团队教师组成
- 校赛时间：2026 年 10 月起各高校陆续开展，多数学校院赛在 10 月上中旬、校赛在 10 月下旬
大赛采取校赛、省赛、全国赛逐级选拔的方式，个人不能直接报名全国赛，必须经过所在学校推荐。
二、赛道与组别
第七届大赛按「四新」建设与教学改革方向共设 9 个赛道：新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学。
其中前六个赛道（新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政）通常按参赛教师专业技术职务等级分组，每组下设正高组、副高组和中级及以下组；产教融合赛道与人工智能赛道不按职称分组；实验教学赛道按综合设计型实验课程组与研究探索型实验课程组划分。
部分高校在校内选拔阶段另设新教师组，面向新入职青年教师，但该组别不设国赛环节，只用于校内选拔与培养。
三、参与对象与组队
参赛对象为普通本科高等学校在职教师，主讲教师须满足以下条件：
- 近 5 年对所参赛的本科课程讲授 2 轮及以上
- 参赛课程须纳入本科人才培养方案
- 以团队形式参赛的，团队成员包括 1 名主讲教师和不超过 3 名团队教师
- 产教融合赛道须以团队形式参赛，团队成员至少包含 1 名从行业企业聘请的兼职教师，且该教师深度参与教育教学时间达 2 年及以上
资格限制方面，已获得往届大赛全国赛一等奖的主讲教师不能再次参赛；已获往届国赛二等奖的教师（不含最近一届），经学校推荐可直接参加省赛，不占学校省赛名额。有学术不端或师德失范行为、有违规违纪违法情况的教师不得参赛。
校内推荐通常要求覆盖正高、副高、中级及以下三类职称，其中正高级职称推荐名额不少于总推荐名额的三分之一。
四、材料与评审
参赛材料主要包括三类：
- 课堂教学实录视频：参赛课程 1 学时的完整教学实录，全程连续录制，要求真实课堂
- 教学创新成果报告：字数 4000 字左右，含摘要与正文，聚焦课程教学的真实问题，阐述改革举措、创新成效与推广价值
- 教学设计创新汇报：现场赛环节结合教学大纲与教学实践进行汇报，时长不超过 12 分钟，评审专家随后提问交流约 8 分钟
评审分为网络评审与现场评审两个阶段。网络评审依据课堂教学实录视频与创新成果报告等材料打分，现场评审依据教学设计创新汇报打分。部分省级赛事系统会对创新成果报告自动查重，重复率高于规定比例的将无法上传。
产教融合赛道的材料要求更为具体，需要提供课程实践性教学学时占比的官方证明、企业兼职教师聘任协议、产教融合合作项目证明等材料。
五、时间节点
- 校赛阶段：2026 年 10 月起各高校陆续开展，多数学校院赛安排在 10 月上中旬、校赛安排在 10 月下旬，校级优秀选手作为省级大赛培育对象
- 省赛阶段：由各省高等教育学会或省级教育行政部门组织，在省级赛事分配名额的基础上择优推荐，具体时间以各省赛事通知为准
- 全国赛阶段：网络评审与现场赛分阶段进行，具体节点以中国高等教育学会发布的赛事通知为准
上一届（第六届）全国赛的节奏可作为参照：校赛时间为 2025 年 11 月至 2026 年 1 月，省赛时间为 2026 年 2 月至 4 月，全国赛网络评审在 2026 年 5 月至 6 月，全国赛现场赛于 2026 年 7 月 20 日至 23 日在南京大学、南京理工大学举行。以此推算，第七届的各阶段节点会整体顺延一年。
六、对高校职称的意义
全国高校教师教学创新大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，是高校教师教学条线认可度较高的国家级赛事。获奖情况在高校教师职称评审、教学名师评选、教学成果奖申报、聘期考核等环节中，通常作为教学能力与教学改革成效的重要佐证。
需要说明的是，大赛获奖能否计入高校职称评审业绩、按什么档次认定，以所在学校当年职称评审办法与人事部门口径为准，建议参赛前先向学校教师教学发展中心或人事处确认。
七、备赛建议
1. 先确认赛道再组队：9 个赛道的评审侧重不同，课程思政赛道看育人设计，产教融合赛道看校企协同，选题前先对号入座。
2. 主讲教师资格提前核：近 5 年讲授参赛课程 2 轮及以上是硬条件，教务系统开设信息截图要能证明课程名称、课表、班次与人数。
3. 课堂实录一次到位：要求真实课堂、全程连续录制，不宜使用拼接片段；拍摄机位与视频规格按通知要求执行，避免因格式问题被退回。
4. 创新成果报告重在真实问题：报告要讲清课程教学的真实痛点与解决路径，而不是罗列成绩，4000 字左右的控制要有取舍。
5. 查重与原创守住底线：省级系统会对创新成果报告自动查重，重复率超标无法上传，材料定稿前先自查。
6. 校赛省赛节点倒排：校赛在 10 月、省赛通常在次年上半年，材料打磨要预留出至少两轮打磨的时间。
全国高校教师教学创新大赛由谁主办？
大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，是《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》中的保留项目，也被称为高校教学改革的风向标。第七届大赛主题为「推动教学创新 培养一流人才」，采取校赛、省赛、全国赛逐级选拔的方式。
第七届大赛设哪些赛道？
第七届大赛设新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学共 9 个赛道。前六个赛道通常按专业技术职务等级分设正高组、副高组和中级及以下组；产教融合与人工智能赛道不按职称分组；实验教学赛道按综合设计型与研究探索型实验课程组划分。
哪些教师可以参赛，需要满足什么条件？
参赛对象为普通本科高校在职教师。主讲教师须近 5 年对所参赛的本科课程讲授 2 轮及以上，参赛课程须纳入本科人才培养方案。可以个人或团队形式参赛，团队由 1 名主讲教师和不超过 3 名团队教师组成；产教融合赛道须以团队形式参赛，团队成员至少包含 1 名深度参与教育教学 2 年及以上的行业企业兼职教师。
参赛材料和评审方式是怎样安排的？
参赛材料主要包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告和教学设计创新汇报。课堂实录为 1 学时完整教学实录、全程连续录制；创新成果报告约 4000 字；现场赛的教学设计创新汇报不超过 12 分钟，专家提问交流约 8 分钟。评审分网络评审与现场评审两阶段，部分省级赛事系统会对创新成果报告自动查重。
大赛获奖对高校职称评审有什么作用？
大赛是高校教师教学条线认可度较高的国家级赛事，获奖情况在高校教师职称评审、教学名师评选、教学成果奖申报、聘期考核等环节中通常作为教学能力与教学改革成效的重要佐证。能否计入高校职称评审业绩、按什么档次认定，以所在学校当年职称评审办法与人事部门口径为准。
职称政策会因地区、年份、系列和单位而变化。本文用于梳理准备思路，不替代主管部门当年通知；涉及资格、年限、材料认定和时间节点时，请同时核对申报地官方文件。
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