第二届江西省心海导航征文：11月15日截止

江西省教育学会中小学（幼）心理健康教育专业委员会印发《关于开展第二届江西省「心海导航」征文活动的通知》（赣教心字〔2026〕1号），面向全省中小学、幼儿园、特殊教育学校的班主任、学科教师、心理教师、德育干部、体育教师、校医征集作品，截止时间为 2026 年 11 月 15 日。征文分教育论文与教育故事两类，教育论文 5000 字左右、作者不超过 2 人，教育故事 2000 字左右、须独撰。本文梳理主办与依据、参加对象、选题方向、格式与报送要求、时间节点与获奖用途。

一、要点速览

• 活动名称：第二届江西省「心海导航」征文活动
• 主办单位：江西省教育学会中小学（幼）心理健康教育专业委员会
• 指导单位：江西省学校心理健康中心
• 文件依据：赣教心字〔2026〕1号，通知落款 2026 年 3 月 20 日
• 参加对象：全省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校的班主任、学科教师、心理教师、德育干部、体育教师、校医等全员育心队伍工作者
• 作品类型：教育论文（5000 字左右，作者不超过 2 人）、教育故事（2000 字左右，须独撰）
• 截止时间：2026 年 11 月 15 日，逾期不予受理
• 报送方式：电子稿与两份加盖单位公章的汇总表，PDF 格式发至指定邮箱
• 费用：公益活动，不收取任何费用

二、主办单位与文件依据

活动由江西省教育学会中小学（幼）心理健康教育专业委员会主办，指导单位为江西省学校心理健康中心。通知文号为赣教心字〔2026〕1号，落款日期 2026 年 3 月 20 日。

江西省教育学会是全省性教育学术团体，其下属的中小学（幼）心理健康教育专业委员会负责心理健康教育领域的教研与活动组织。本次征文由该专委会单独主办，指导单位是江西省学校心理健康中心，不属于教育行政部门的行政发文，但属于省级学会层面的全省性活动。

活动定位是搭建心理健康工作实践交流与成果推广平台，面向的是日常在做心育工作的教师群体，而不是只面向专职心理教师——通知明确把班主任、学科教师、德育干部、体育教师、校医都列入参加对象。

三、谁能参加

参加对象为各市、县（市、区）有关学校（含普通中小学、幼儿园、特殊教育学校）的班主任、学科教师、心理教师、学校德育干部、体育教师、校医等全员育心队伍工作者。

作者数量有限制：教育论文作者不超过 2 人，鼓励教研协作；教育故事须独撰，以保证实践真实性。同一作者只报送 1 篇作品。

作品须为未公开发表的原创成果，严禁抄袭、剽窃，文责自负。

四、写什么：五类选题方向

征文围绕学校心理健康教育展开，以下方向可结合自身实践自选，不限于列举范围。

理论研究类：新时代学校心理健康教育的中国化理论构建、跨学科视角下的心理健康教育研究、心理健康教育政策评估与优化、心理健康教育与思政教育融合研究、学生心理健康发展规律与影响因素研究等。

实践探索类：中小学心理健康课程设计与教学实施、班级心育工作的路径与方法、校园心理活动（心理班会、心理剧、团体辅导）的设计与实践、学科教学中心理健康教育的渗透策略等。

重点人群与干预类：青少年常见心理问题（焦虑、抑郁、厌学、沉迷手机、人际交往障碍等）的识别与干预；留守儿童、农民工随迁子女、中职生等群体的心理健康教育；学生心理危机的家校社协同干预机制构建等。

家校社协同类：家庭心理健康教育的路径与方法、家校沟通在学生心理健康教育中的作用、社会心理服务体系与学校心理健康教育的融合实践、班主任与心理教师的协同心育模式等。

师资与保障类：学校心理健康教育师资队伍建设与培训、心理健康教育资源供给侧改革、人工智能等新技术在学校心理健康服务中的应用、校园心理健康教育氛围营造与保障机制等。

两类作品的结构要求不同：教育论文要求论点明确、中心突出、论据充分、论证严谨、结构完整、层次清晰、逻辑连贯；教育故事要求案例真实可感（须隐去个人隐私）、情节生动，突出教育智慧、情感温度与政策落地细节，可附学生反馈或教师反思，避免虚构。

五、交什么、怎么交

格式要求：电子稿统一采用宋体、四号字体、1.5 倍行距排版。

材料清单（均为 PDF 格式，一并发送至指定邮箱）：一是征文活动作品电子稿；二是加盖单位公章的《第二届江西省「心海导航」征文活动报送作品汇总表》（附件 1）；三是加盖单位公章的《第二届江西省「心海导航」征文活动作品初评汇总表》（附件 2）。

报送邮箱与命名：报送邮箱为 xhdh2024@163.com；邮件命名格式为「作品类型-地区-学段-单位-姓名」，例如「教育论文-南昌市-小学-XX小学-张三」。

初审与初评：各单位在提交作品前，须组织校内心理、德育骨干开展初审，确保内容真实、兼具思想性和指导性。有条件的县（市、区）教育行政部门可对校级报送的作品进行初评，并提交作品初评汇总表。这一环节容易掉分——通知把校级初审写成硬要求，直接跳过学校盖章报上去，材料会被退回。

六、时间节点

距离截止还有不到一个月。按往年这类征文的节奏，从定稿到校内初审、盖章、扫描成 PDF，通常要留出两到三周，真正可控的写作时间并不多。

七、奖项与用途

评审按作品类型（教育论文／教育故事）加学段分类进行，避免跨领域同质化评审。

个人奖：设一、二、三等奖，按类别细分评选。

集体奖：设优秀组织奖（表彰组织工作成效显著的单位）、优秀团队奖（表彰校本教研／区域教研优秀团队）。

获奖证书属于省级学会层面的活动证书。在职称评审中，教学研究、论文类成果能否计入、计多少分，各地各校口径不同：多数地区把省级学会征文获奖作为教研成果或论文的佐证之一，但通常会低于同级教育行政部门主办的活动。具体能不能用、按哪一档计分，要以申报地当年的评审条件和本单位人事部门的口径为准。

八、几个容易踩的点

把学生案例写成主角。教育故事要求隐去个人隐私，写的是教师自己的处理过程与反思，不是学生个案报告。通篇讲学生的问题与变化、教师只在结尾出现一段感悟，这类稿子在评审里分量很轻。

论文超作者人数。教育论文最多 2 人，教育故事必须独撰。三人署名的论文会被直接退回，不会进入评审。

格式不按规范。宋体、四号、1.5 倍行距是明文要求，很多稿子在初审阶段就因为版式被退回重排。附件表格要盖单位公章再扫描成 PDF，扫描件糊到看不清公章同样会被退。

同一人报多篇。通知明确同一作者只报送 1 篇作品，多报的按无效处理，不会择优保留。

邮件命名随意。命名格式是「作品类型-地区-学段-单位-姓名」，缺项或顺序错的邮件在汇总环节容易漏登，而漏登等于没报。

九、常见问题

这个活动是教育行政部门主办的吗？ 不是。主办单位是江西省教育学会中小学（幼）心理健康教育专业委员会，指导单位是江西省学校心理健康中心。属于省级学会专委会主办的全省性征文，不是省教育厅发文。

这类心理健康教育征文、教育故事征文，往年谁在报？ 从参加对象看，主体是一线班主任和兼职心理教师，学科教师、德育干部、体育教师、校医也在范围内。第二届「心海导航征文」把全员育心队伍都写进了对象，意味着不教心理课、但日常在处理学生情绪的教师同样可以报，选题从学科渗透、班级管理切入即可。

非心理教师能参加吗？ 能。参加对象明确包含班主任、学科教师、德育干部、体育教师、校医，属于全员育心队伍范围。选题可以从学科渗透、班级心育、家校沟通这些角度切入。

教育论文可以两个人一起写吗？ 可以，上限 2 人。教育故事不行，必须独撰。

需要学校盖章吗？ 需要。汇总表与初评汇总表都要加盖单位公章，且提交前须完成校内初审。

截止时间是按发出时间还是收到时间算？ 通知写的是「即日起至 2026 年 11 月 15 日，逾期不予受理」，按收到时间把握更稳妥，建议提前三到五天发出。

获奖对职称有用吗？ 属于省级学会征文获奖，在多数地区可作为教研成果或论文的佐证，但权重通常低于教育行政部门主办的活动。能否计入、计多少分，以申报地当年评审条件和本单位人事口径为准。

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