广东省师德主题征文第十六届：报送与评奖
先说结论：30 秒判断要不要往下读
- 一句话
- 广东省教育厅 2026 年 10 月 16 日启动第十六届师德主题征文活动，主题为「大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚」。
- 什么时候截止
- 1 月 15 日（还有 78 天）
- 谁主办、依据什么
- 广东省教育厅，《关于开展「大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚」师德主题征文活动的通知》（广东省教育厅 2026 年 10 月 16 日）
广东省教育厅 2026 年 10 月 16 日印发《关于开展「大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚」师德主题征文活动的通知》，启动全省教育系统第十六届师德主题征文活动。对象覆盖全省中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校）与高等院校在岗教师，民办学校教师一并纳入。省级报送截止 2027 年 1 月 15 日，在此之前要走完基层初选、县级审核、市级遴选三道关。
一、要点速览
- 活动名称：第十六届师德主题征文活动
- 主题：大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚
- 发文单位：广东省教育厅（2026 年 10 月 16 日）
- 对象范围：全省中小学（含幼儿园、中职、特教）与高等院校在岗教师，含民办学校在岗教师
- 选送名额：各地级以上市每市 36 篇；各高等院校每校 3 篇；省直属中小学每校 1 篇
- 省级报送截止：2027 年 1 月 15 日
- 评审单位：省教育厅委托广东教育杂志社分组初评、复评，省教育厅会同终评
- 奖项：各组一、二、三等奖若干；另设优秀组织奖
- 收件单位：广东教育杂志社（广州市越秀区小北路 155 号）
二、名额怎么分，先看自己在哪一组
征文按六个组别分开评：幼儿园组、小学组、初中组、高中和中职组、高校（高职高专）组、高校（本科）组。名额也是按这个口径切的。
地市层面的盘子是每市 36 篇，其中幼儿园组 7 篇、小学组 14 篇、初中组 8 篇、高中和中职组 7 篇。民办中小学（含幼儿园、中职）教师按属地管理原则，纳入所在地级以上市选送范围；特殊教育学校教师按所在学段分组选送。高校每校 3 篇，高校附属中小学及幼儿园由学校所在地的地级以上市负责选送。省直属中小学（含幼儿园、中职）每校 1 篇。
36 篇分到 21 个地级以上市，再往下分到区和校，能挤进省级评审的名额其实很窄。小学组 14 篇是六组里最多的，高中和中职组、幼儿园组各 7 篇最少。这个结构说明一件事：省级奖不是靠投稿量堆出来的，是先在自己学校里被选出来才有资格往下走。
三、四道关怎么走
推荐流程写得很清楚，一层层往上报：
1. 基层初选。以中小学或高校二级学院（部、系）为单位，采取个人申报、民主评议、集体研究的方式推荐。这一步是教师个人唯一能主动发力的环节——材料交给本校，不用自己往市里、省里递。
2. 县级审核。县级教育行政部门审核征文事迹的真实性与作品质量，择优推荐至市级。
3. 市（校）级遴选。地市教育行政部门或高校综合考虑事迹影响性、代表性和作品规范性、感染性，遴选后报省教育厅。
4. 省级评审。省教育厅委托广东教育杂志社分组初评、复评，省教育厅会同杂志社终评。
校内截止时间各校不同，且普遍早于省级：有的高校 11 月 20 日收齐，有的排到 12 月 11 日下班前，还有的按二级学院内部再提前一周。具体日期只能看本校教师工作部（或党委教师工作部、教务处）转发的通知，省文件的 2027 年 1 月 15 日是最后报省厅的时限，不是个人交稿时限。
四、写什么：一篇 2000 到 4000 字的叙事
作品要求里有几条是硬杠：
- 体裁限叙事，题目自拟，篇幅以 2000 至 4000 字为宜；高校（高职高专）组、高校（本科）组字数可适当增加。
- 必须第一人称，讲教师本人的育人故事，紧扣主题、立意深刻、条理清楚、语言通顺。
- 查重要过关：文献查重率与 AIGC 率均不超过 30%，各地各校要自行查重和审查。虚构、夸大事迹或涉嫌抄袭、学术不端，查实后按规定处理。
- 首页信息：文章标题、作者、组别、单位全称、身份证号、手机号码、电子邮箱、通讯地址及邮政编码。作者资料不齐全的不予参评。
- 电子版用 Word 2003 及以上版本，文档名称统一为「作者姓名+标题」；纸质版 A4 打印，一式一份。
- 排版：题目三号黑体居中，正文小四号宋体，一级标题四号宋体，二三级标题小四号宋体，引用部分楷体，页眉页脚小五号，图表居中。
- 报送时一并填报《师德征文作品表》，每篇征文附作者个人资料表；电子版按组别分文件夹。
内容方向上，通知给了三个切口：数字化教学转型、个性化学习设计这类应对教育改革深水区的做法；心理健康关怀、差异化辅导这类解决学生成长急难愁盼的事；依法执教、廉洁从教融入日常的师者规范。写法上都是「讲述我的育人故事」——从一个具体的孩子、一件具体的事切入，把过程、判断和后来发生的变化写清楚，而不是罗列自己带过多少届、拿过多少奖。
常见的失分点集中在两头：开头写成工作总结（先讲师德师风建设的重要意义，两千字里一千字讲道理），以及故事里只有自己、没有学生（通篇在写我多辛苦，看不到学生的变化与判断依据）。评审口径里「事迹影响性、代表性」和「作品规范性、感染性」是并列的，光感人而不规范，或者规范得像公文，两头都拿不到高分。
五、评出来是什么奖
各组分别评出一、二、三等奖优秀征文若干，数量没有预先公布。部分优秀征文会被遴选刊载在《广东教育》《师道》《高教探索》等杂志，「广东教育」「广东教育传媒」微信公众号，「南方教育网」网站，以及各级教育行政部门、学校网站和微信平台。另从各地级以上市教育局、高等院校或省直属学校中评选优秀组织奖若干名。
省教育厅会对各地各校的征文征集、评选宣传情况在全省通报；各地各校也要对本地本校优秀作品的作者给予通报表扬。也就是说，一次投稿实际可能拿到三层结果：校内表扬、市级推荐、省级奖项（含刊载）。
六、这份证书能当职称材料吗
活动由广东省教育厅发文组织，属于省级教育行政部门主办的师德类评选，获奖记录通常归到师德表现或综合荣誉一类，与教学业务类比赛（优质课、教学能力大赛）不在同一栏。刊载在《广东教育》《师道》等刊物上的文章，则是另一类可用的成果——发表物本身要看刊物层级与作者位次。
能不能计分、按哪一档认定，取决于广东省中小学教师职称评价标准与本单位岗位推荐方案，同一地市不同学校也可能不一样。稳妥的做法是拿到证书后先看三项：发文单位是不是省教育厅、奖项等级、有没有正式发文表彰，再对照本单位人事（职称）部门的业绩认定清单确认落在哪一栏。站内《表扬与表彰的区别》一文对这三项有更细的拆解。
广东中小学教师职称的业绩条件与基层倾斜政策，可参考站内广东教师职称页面；各类比赛与征文证书在评审中怎么归栏，可参考《教师比赛证书如何用于职称评审》。
七、时间倒推：现在该做什么
省级报送截止 2027 年 1 月 15 日，往前倒推还有三段时间要用：市级遴选多在 12 月至 1 月上旬，县级审核在 11 月下旬至 12 月，校内收稿在 11 月中下旬至 12 月上旬。也就是说，真正能安心写稿的窗口是 11 月上中旬这半个月，之后就是层层报批，改不动了。
按 3000 字算，这件事的时间成本不在写，在准备：故事里的学生在校记录、家校沟通记录、当时的处置材料要不要调出来核对，涉及学生隐私的细节怎么写（化名、隐去可识别信息），查重与 AIGC 检测报告在哪里出，这些都要在交稿前完成。今年来不及的，可以按「10 月中旬发文、11 月至 12 月校内收稿、次年 1 月中旬报省」的节奏准备下一届，具体时间以省教育厅当年通知为准。
广东省师德主题征文活动由谁主办？依据什么文件？
由广东省教育厅主办并发文，本次是第十六届。文件为《关于开展「大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚」师德主题征文活动的通知》，2026 年 10 月 16 日印发，报送对象是各地级以上市教育局、横琴粤澳深度合作区民生事务局、各普通高等学校、省属中小学校。评审由省教育厅委托广东教育杂志社承办。
哪些教师能参加？一个市、一所学校能选送多少篇？
对象为全省中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校）与高等院校在岗教师，含民办学校在岗教师。名额按组别切分：各地级以上市每市选送 36 篇（幼儿园组 7、小学组 14、初中组 8、高中和中职组 7）；各高等院校每校 3 篇；各省直属中小学每校 1 篇。特殊教育学校教师按所在学段分组选送，民办中小学教师按属地原则纳入所在市名额。
什么时候截止？个人交稿和省级报送是同一天吗？
不是。省文件规定的 2027 年 1 月 15 日是各地各校把推选作品报到广东教育杂志社的最后时限；个人交稿要早得多，由本校教师工作部门另定时点，多数高校集中在 11 月下旬至 12 月上旬，中小学还要再经过县级审核与市级遴选。具体日期以本校转发的通知为准。
征文有什么硬要求？字数、查重、格式怎么规定？
体裁限叙事，题目自拟，2000 至 4000 字为宜（高校两个组可适当增加），必须第一人称讲本人育人故事。文献查重率与 AIGC 率均不超过 30%，由各地各校查重审查。首页须注明标题、作者、组别、单位全称、身份证号、手机号、电子邮箱、通讯地址与邮编，资料不全不予参评。电子版用 Word 2003 及以上版本，文档名为「作者姓名+标题」，纸质版 A4 打印一式一份，报送时一并填报《师德征文作品表》。
省级征文获奖对职称评审有用吗？
活动由广东省教育厅发文组织，获奖属于省级教育行政部门评选的师德类荣誉，通常归到师德表现或综合荣誉一栏，与优质课、教学能力大赛等教学业务类奖项不同栏；被《广东教育》《师道》《高教探索》等刊物刊载的，另按发表物认定。能否计分、按什么档次算，以广东省教师职称评价标准与本单位岗位推荐方案为准，建议先向学校人事或职称部门确认认定范围。
职称政策会因地区、年份、系列和单位而变化。本文用于梳理准备思路，不替代主管部门当年通知；涉及资格、年限、材料认定和时间节点时，请同时核对申报地官方文件。
查看内容核验与纠错规则需要对照材料清单，或问具体条件？
把您的职业方向、拟评级别、已有材料和所在地政策告诉我们，先做材料评估，再逐项核对条件缺口。
